北京航空航天大学学报(社会科学版) ›› 2019, Vol. 32 ›› Issue (5): 117-122.DOI: 10.13766/j.bhsk.1008-2204.2018.0018

• 高教研究 • 上一篇    下一篇

日本国家认同教育趋势:平等、直接、超外

郭立强   

  1. 北京航空航天大学 人文社会科学学院, 北京 100083
  • 收稿日期:2018-01-16 出版日期:2019-09-25 发布日期:2019-11-01
  • 作者简介:郭立强(1990-),男,山西大同人,博士研究生,研究方向为高等教育质量与评价.
  • 基金资助:

    2016年国家社科基金一般项目(16BGL164);2016年国家民委民族问题研究项目(2016-GMD-036)

National Identity Education Trend in Japan: Equality, Direction, Exceeding

GUO Liqiang   

  1. School of Humanities and Social Sciences, Beijing University of Aeronautics and Astronautics, Beijing 100083, China
  • Received:2018-01-16 Online:2019-09-25 Published:2019-11-01

摘要:

日本的民族构成较为单一,但是,其国家认同的构建却依然经历了一个十分漫长的过程。在这一过程中,日本国家认同教育理念经历了由"唯我"到"平等"的嬗变、教育模式经历了由"间接"到"直接"的转变、教育动力则经历了由"崇外"到"超外"的超越。正是由此,日本国民统合得到了较好的实现。无疑,这为中国提供了十分有益的经验。

关键词: 日本, 国家认同教育, 平等理念, 直接模式, 超外动力

Abstract:

The national constitution of Japan is relatively unitary. However, it still takes a long time to achieve its national identity. In this process, Japan's national identity education has experienced from unified to equality in terms of paradigm, from indirection to direction in terms of model and from adoration to exceeding in terms of power. In that way, Japan national integration has been realized. Undoubtedly, it can be a useful experience for us in the future.

Key words: Japan, national identity education, equality, direction, exceeding

中图分类号: