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ISSN 1008-2204
CN 11-3979/C

大学英语教学中中英文化对比的引入 ——实证与启示

张乐兴, 李养龙

张乐兴, 李养龙. 大学英语教学中中英文化对比的引入 ——实证与启示[J]. 北京航空航天大学学报社会科学版, 2011, 24(4): 115-120.
引用本文: 张乐兴, 李养龙. 大学英语教学中中英文化对比的引入 ——实证与启示[J]. 北京航空航天大学学报社会科学版, 2011, 24(4): 115-120.
shu
Zhang Lexing, Li Yanglong. Introducing Chinese-English Cultural Contrasts into College English Teaching: A Empirical Study and the Implications[J]. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics Social Sciences Edition, 2011, 24(4): 115-120.
Citation: Zhang Lexing, Li Yanglong. Introducing Chinese-English Cultural Contrasts into College English Teaching: A Empirical Study and the Implications[J]. Journal of Beijing University of Aeronautics and Astronautics Social Sciences Edition, 2011, 24(4): 115-120.
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大学英语教学中中英文化对比的引入 ——实证与启示

  • 北京航空航天大学 外国语学院, 北京 100191

详细信息
    作者简介:

    张乐兴(1964—),男,河南新乡人,副教授,学士,研究方向为英语教学和认知语言学.

  • 中图分类号: H319

Introducing Chinese-English Cultural Contrasts into College English Teaching: A Empirical Study and the Implications

  • Foreign Languages School, Beijing University of Aeronautics and Astronautics, Beijing 100191, China

摘要

    摘要
  • 摘要: 根据教育部《大学英语课程教学要求》对课程目标和课程性质的描述以及国内外学者关于文化与语言技能关系的研究,通过教学实验和数据分析证明,将中英文化对比引入大学英语教学符合学习者的知识兴趣需求,可以有效促进语言技能的提高,使学习者的学习自主性、文化视野、读写技能和学习兴趣等自我评估得到显著改善。文章在此基础上讨论了大学英语教学中文化导入和语言环境的误区、输入与输出相互促进的可能性以及跨文化交际中来自两种文化的干扰因素等问题,指出将中英文化对比引入大学英语课堂教学是必要的、可行的、也是符合时代发展要求的。
    Abstract: According to the teaching objectives and nature of the course described in The Teaching Requirements of CE Course by the Ministry of Education, the authors attempt to introduce the Chinese-English cultural contrasts into English language teaching and make an empirical study on the basis of current theoretical studies about the relationship between culture and language skills. The statistics show that the introduction to the contrasts as a learning task agrees with learners- needs and can significantly foster their language skills (reading and writing), self-evaluation about language skills, autonomy, sense of cultural differences and interest in learning. Moreover, the authors make a discussion about the mistakes in understanding cultural introduction into CE teaching and in language acquisition environment, the probability of mutual promotion between input and output, and negative transfers of factors from the two cultures in communication.
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出版历程
  • 收稿日期:  2010-03-27
  • 发布日期:  2011-07-24

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